Face à l’échec de l’école traditionnelle, l’école-recherche Jonathan, école élémentaire publique, se veut un milieu véritablement éducatif et socialisant.
Le rejet des contraintes institutionnelles habituelles (programmes, classement, évaluation) a permis une nouvelle organisation du milieu physique et de la vie scolaire.
Avec les adultes, éducateurs et parents, l’enfant établit également de nouveaux rapports fondés sur le respect mutuel et l’amitié et sur la reconnaissance de la « valeur sociale » de chacun. L’auteur espère que des enfants eduques différemment pourront contribuer à créer une société davantage soucieuse des besoins fondamentaux de chaque être humain.
