Le professeur Roger Misès a contribué à l’émergence de la pédopsychiatrie psychanalytique dans la seconde moitié du xxe siècle.
« Cette étude vise à rassembler de façon synthétique nos contributions à une remise en question de la conception traditionnelle de l’arriération ou de la débilité mentale […] Le trouble du “raisonnement” ou de “l’intelligence” n’est plus assimilable aujourd’hui à l’atteinte isolée d’une fonction distincte, il renvoie toujours à une perturbation plus large qui implique l’individu dans sa totalité […] Le refus de toute position réductrice, l’utilisation de moyens diversifiés, ma mise en place d’équipes pluridisciplinaires constituent les bases indispensables de cette pratique. »
