En quelques décennies le passage de l’école à l’emploi s’est considérablement modifié. Plus long, plus aléatoire, souvent réversible, il ne débouche plus sur une entrée assurée dans la vie d’adulte, mais plutôt sur une succession de situations incertaines. Dans cet espace et ce temps dominés, les trajectoires individuelles comme les identités scolaires, sociales, professionnelles sont fortement interrogées. En cherchant à élucider les modalités complexes de passage entre l’école et l?emploi et leurs enjeux, nous avons voulu être fidèle à une préoccupation constante du syndicalisme enseignant : faire dialoguer tous ceux qui sont intéressés aux enjeux sociaux de la relation formation-emploi. Nous avons privilégié la parole des premiers concernés et prolongé une réflexion d’ordre général sur la transition professionnelle, par la présentation du point de vue de jeunes en recherche d’emploi au sortir de leur formation.
Comprendre le sens de leurs attentes et de leurs façons de se représenter l’avenir est une part du réel auquel éducateurs, militants, chercheurs sont aujourd’hui confrontés.
